首頁 新聞 微博 日誌 目錄 飲食 男女 旅遊 影音 集郵 電臺 KPEA 經濟 軍事 民族 歷史 語言 漢字 文學 美術 醫學 輿論 品網 交友 聊天 商城 書店 搜尋 來稿 短信 論壇 影集 简体 조선어 日本語 English Español Русский язык 郵箱 鏡像 NNTP FTP eD2k


第一部 抗日革命 第一冊
第三章 吉林時代
團結的示威
 
 隨著組織的建立和擴大,我們進入了開展實際鬥爭的階段。
1928年夏吉林毓文中學舉行的罷課,就是這一鬥爭的序幕。
直到那時,在毓文中學,財政、食堂和圖書館等學校行政管理方面的一切問題,都按著
進步教師和學生的民主意志,解決得很順利。我們在校內的活動,不受多大限制,進行
得較自由。這是毓文中學的學生協同學校教務委員會通過鬥爭取得的成果。
那些聽從軍閥當局擺佈的反動教員,不甘心接受教職員和學生共同努力樹立的民主秩
序,妄圖破壞這個秩序,企圖按著他們的意志任意處理學校行政管理方面所遇到的問題。
由教育廳派到毓文中學來的教員當中,有一些嗅覺敏銳的軍閥走卒。教務主任、訓育主
任、體育主任等反動教員,都是被特務機關收買的爪牙。他們唆使追隨軍閥政府的地主
官僚家庭出身的保守的學生和不良青年,隨時偵探學生的思想傾向和革命組織和活動。
1928年夏,我們幾乎每天都在校內舉行譴責日本帝國主義的抗議運動,譴責和抗議他們
強盜式的第二次出兵山東和在濟南的屠殺暴行。
日本出兵山東,是一個重大事件,世稱那是田中對華外交政策的試金石。
日本首次出兵山東,是1927年5月田中義一組閣之後。當時,蔣介石的國民革命軍正
在追擊張作霖的奉天軍,向山東半島一帶進兵。田中內閣為了保護他們豢養的張作霖的
奉軍免受北伐軍的大進攻,就以保護日本人的生命財產為名,首先向青島派去了駐旅順
的2000名日軍,接著又從日本本土調來數達2000名的增援部隊,派往出東地區。
由於日本的首次出兵,北伐受阻,蔣介石答應保障山東地區日本移民的生命財產的安全,
日本軍才于同年秋從山東地區撤兵。
1928年春北伐革命重新開始,日本的田中法西斯內閣又決定第二次出兵,調動天津駐軍
和本土的熊本師團5000名兵力派往山東,佔據山東半島的鐵路沿線地區,佔領了青島
和濟南。蔣介石的國民革命軍也在濟南同時入城,結果,兩國軍隊發生了武裝衝突。
在濟南,日本佔領軍野蠻地屠殺了大批中國人。國民黨政府的外交官員也被日軍殺害。
日本帝國主義對山東地區的厚顏無恥的三次出兵,在朝中人民中間激起了強烈的排日情
緒。在日本國內,也掀起了反對出兵的強大運動,譴責田中內閣外交政策的怒吼聲日見
高漲。
日本出兵山東地區的最終目的,在於把滿洲和華北地區從中國割裂出來,變為他們的殖
民地。為了達到這一目的,日本需要有一個支撐點。而這個支撐點,正是張作霖。日本
人心裏算計,只要很好地豢養張作霖並給他作後盾,滿洲就可以易如反掌地弄到手。在
濟南響起的槍聲,是一個危險信號,預告在中國將會發生野蠻的大屠殺,奪去成千上萬
人的生命。當日本帝國主義為了製造派兵的口實,毫不猶豫地自己動手殺害日本移民的
時候,中華民族預感到了日本將會把一種不可想像的災難強加在他們身上。
我們接連舉行報告會、演講會、聲討大會等,揭露日本帝國主義的侵略政策和國民黨的
叛國行為,鼓起了學生群眾的鬥爭氣勢。
反對教員則把它說成是共產主義宣傳,當作鎮壓學生的藉口。他們突然襲擊圖書館,沒
收進步書刊拿到校長那裏,好像抓住了重要線索似的,向李光漢校長施加壓力,要他開
除朝鮮學生。他們說,朝鮮學生不是共產主義主動分子就是“日本間諜”,並且都敵視
中國教師,若留著這些朝鮮學生,校內不得安寧,無法繼續上課。右翼學生也跟他們一
唱一和,肆意破壞校內建立的民主秩序,侮辱進步學生,誹謗和中傷校長和進步教師。
尚鉞教師是他們的頭一個攻擊目標。
如果對反動教員和他們操縱的那些學生的無禮行徑放任不管,我們就無法安心研究學
問,更不能開展青年運動。因此,為了依靠組織的力量趕走反動教員、維護校內的民主
秩序,我們動員共青同盟和反帝青年同盟的成員舉行了罷課。
我們舉行罷課,提出了下列要求:
第一, 改善對學生的待遇;
第二, 保證講授學生要求的科目;
第三, 停止對進步教師和校長施加壓力。
進步的教師也向省公署施加壓力,說如不接受學生的要求,將借助社會各界的力量。要
求罷免反動教師的傳單和檄文,張貼於市內各處,甚至飛進了反對教師的宿舍和省公署。
毓文中學的罷課日趨高漲,市內其他學校也都有回應的趨勢,都向省公署施加壓力。
省公署看到罷課風潮有可能波及全市,才迫不得已地罷免了訓育主任等反動教師,接受
了學生的要求。
這是我們發動群眾鬥爭取得的第一個勝利。
通過這一過程,我們有了這樣的信心:只要瞧准目標,搞好組織動員群眾的工作,鬥爭
就必定取得勝利。
我們舉行罷課取得了首次勝利,也取得了經驗,得到了鍛煉。
通過這次罷課,青年學生更依賴我們,更靠近我們了。
我們總結了這次罷課取得的成果,並為了組織和發動氣勢沖天的青年學生開展規模更
大、更積極的反日鬥爭,進行了準備。
為了侵略滿洲,日本帝國主義從很早以前就加緊進行了準備,到這個時候,它的陰謀活
動就更加露骨了。
1928年5月,日本關東軍司令村岡以對付中國關內局勢的變化為名,調第40混成旅團
進駐奉天(今天的瀋陽),並策劃把軍司令部也遷到奉天去。緊接著,在奉天入口即在
南滿鐵路和京奉鐵路交叉處的一座鐵橋製造列車爆炸事件,殺害了北京回奉天的張作
霖。所有這一切,都是他們為了侵略滿洲製造藉口的蓄謀已久的有計劃的準備工作。
如果日本帝國主義侵吞滿洲,那麼,以中國東北地區為鬥爭舞臺的我們的活動就會遇到
很大的困難。當時,滿洲還屬於中國,日本帝國主義無法對滿洲的朝鮮共產主義者和獨
立運動者恣意妄為,但是滿洲一旦被他們侵佔,情況就會大不一樣了。日本帝國主義侵略者經過三次出兵山東壓制了蔣介石,把侵略魔爪深深插進了中國大
陸。這時候它一方面大力促進侵略滿洲的軍事準備,另一方面加快為早日完成作為軍事
侵略準備工作的一環早就著手了的吉會線鐵路敷設工程的速度。吉會線,是把滿洲的一
個省會吉林市同朝鮮的北部邊境城市會甯連成一條線的鐵路。
日本早從明治時代就有即使用強制手法也一定要敷設吉林―會寧鐵路的野心。日本帝國
主義對這條鐵路賦予巨大的戰略意義。
田中內閣開過所謂“東方會議”之後,在呈報日皇的奏摺中談到敷設吉會線鐵路等滿蒙
鐵路的意義時指出,這些鐵路是日本推行大陸政策的鑰匙。
臭名昭著的田中奏摺裏,自始至終貫串著他要稱霸世界的野心和妄想,和在歐洲首次高
喊稱霸世界的希特勒的《我的奮鬥》是一個論調。舉世皆知,這個奏摺指出,當前日本
的首要國策是侵略滿蒙,為此而必要的先決條件即杠杆,就是加快敷設包括吉會線在內
的滿蒙五條鐵路。
田中在奏摺中暗示,如果敷設了吉林-會甯鐵路等滿蒙五條鐵路,就能得到連結滿洲和
朝鮮的大輪環線和直達北滿洲的直達線,可以把兵力和所需戰略物資送往任何一個地
點,又可以鎮壓朝鮮的民族解放運動。
老奸巨猾的日本謀士們認為,如果敷設了吉會線,就能經敦賀-清津-會甯-吉林輸送
軍隊和物資,可以大大縮短運輸線和機動時間。
日本帝國主義所以把敷設吉會線鐵路宣佈為國策,不顧種種艱難曲折,花費長達26年
的時間,終於把這條鐵路敷設完成,其理由就在於此。
日本帝國主義公私合營他們同腐敗無能的清朝末期的官僚締結的不合理的條約,在滿洲
各地任意行使鐵路敷設權。中國的廣大人民和青年學生認為這是對中華民族的侵犯,一
致奮起展開群眾性鬥爭,堅決反對關於輸入外國資本建設鐵路的協定,並要求立即撤銷
這種協定。
但是,反動軍閥非但對人民的正當要求不加理會,反而一面策劃強行建設敦(化)圖(們)
線,一面妄圖隆重地舉行原定於1928年11月1日舉行的吉(林)敦(化)線鐵路通邊
典禮,以便取得國民的歡心。
要想阻止吉會線鐵路敷設工程,需要開展英勇果敢的實力鬥爭。這一鬥爭,對敵人來說,
將是宣告朝中人民決不容許日本帝國主義侵佔滿洲的警鐘;對廣大人民群眾來說,將是
反對日本帝國主義侵略滿洲的抗戰信號。
為了組織反對敷設吉會線的群眾性反日鬥爭,我們於1928年10月上旬,在北山公園藥
王廟地下室召開了共青同盟各組織的負責人參加的會議。
在會議上,我們就鬥爭口號、鬥爭方法、行動方向等問題進行了討論,並做了具體的分
工。對遊行示威時打的橫幅標語、聲討書及傳單的內容,也做了具體的討論。
我們從反對敷設吉會線鐵路的鬥爭必須成為朝中兩國人民共同的鬥爭這一立場出發,決
定用朝中兩國文字寫傳單、聲討書和橫幅標語等所有宣傳品。到街上講話也要用兩國語
言。
會議還決定在這一鬥爭期間儘量發動市內各校的學生自治會、留吉學友會、少年會等合
法組織,而共青同盟和反帝青年同盟等非法組織的成員則要儘量少出頭露面。
開過北山會議後,我們廢寢忘食地東奔西走,做示威遊行的準備。
當時,宣傳隊的韓英愛做了很多工作。
韓英愛是吉林女中的學生,她早在留吉學友會時就通過文藝演出和讀書心得發表會接受
了我們的影響,後來成長為共青盟員。她生性文靜寡言,平常很少引人注意,人們覺察
不到她是否在場。但是,只要是有助於革命的事情,不管是累活還是髒活,她都做。演
藝隊演出節目時,她自願扮演別人都不願意扮演的角色,讀書會缺乏教材時,她主動把
長達幾百頁的書用油印機印出來分給大家。為示威鬥爭做準備工作時,她幾乎沒合過眼。
她把油印機拿到人家的庫房裏,帶領幾名少年會會員印出了幾萬檄文和傳單。在街頭上,
她用朝中兩國語言向幾百名聽眾發表演講。因為她講話慷慨激昂,感人肺腑,被大家譽
為女雄辯家。
我所以能夠以朝鮮共產主義青年同盟負責人的身份到中國青年學生中去進行工作,是因
為我早就在吉林樹起了共產主義運動的旗幟。我們開始進行共產主義運動的那個時期,
中國共產黨滿洲省委會還沒有建立,因此吉林市里也還沒有建立,因此吉林市里也還沒
有多少共青團員。
我在負責搞朝鮮共產主義青年同盟工作的同時,還做過中國系統的共青團工作。因為我
負責共青團工作,自然有許多中國青年接近我們。吉林師範學校共青團小組負責人曹亞
範、負責做敦化地區共青團工作的陳翰章,也都是跟我取得聯繫開展共青團工作的。
我們在為示威鬥爭加緊準備的時候,收到了鐵路當局準備在1928年11月1日舉行吉敦
鐵路通車典禮的情報。於是我們決定比原訂計畫提前幾天舉行示威,為的是在舉起反對
敷設吉會線鐵路的火炬的同時,還要破壞吉敦鐵路通車典禮的舉行。
1928年10月26日,天還沒亮,宣傳隊就在吉林市的每條街巷散發了傳單,張貼了檄文。
由兩三個人組成的各少年會監視組,天剛亮也都跑去占了指定的位置。
這天早晨,市內各校的學生按約定的時間,同時在各校的院子裏舉行集會,宣讀了反對
敷設吉會線鐵路的聲討書後,接著進入了示威遊行。霎時,幾千名學生擠滿了條條大街。
示威隊伍高舉著許多用朝中兩種文字寫的標語,朝文寫的是“打倒日本帝國主義侵略
者!”、“反對日本帝國主義敷設吉會線鐵路!”,中文寫的是“打倒日帝”、“打倒賣國賊”、
“收回吉會鐵路”。示威隊伍走過幾條街,向新開門外省議會的大院行進。幾百名軍隊
和員警擋住了示威隊伍。
示威隊伍跟軍警對峙,喊著口號,等待我們的指示。
無論如何,必須設法讓示威隊伍繼續前進。
為了保護示威群眾,調來了由工人、郊區農民和學生組成的糾察隊。
糾察隊打頭,示威群眾都挎著臂膀,撥開軍警的刀槍,繼續向前挺進。隊伍在省議會的
大院裏舉行集會,我在會上向幾千名群眾講話,號召朝中青年學生團結起來,為反對日
本帝國主義敷設吉會線鐵路堅決鬥爭!集會結束,群情激昂,隊伍向新市街日本領事館進發。這是一條因為日本領事館的員警
兇橫殘暴,很少有人來往的地方。示威群眾擁到日本領事館前面,高呼反日口號,群情
更加高昂。示威隊伍接著向大馬路、北京路、重慶路、尚儀街行進。
日本帝國主義的鐵道會社在這次吉林的示威鬥爭中受到了沉重的打擊,決定無限期推遲
吉敦鐵路通車典禮;日本商人都逃離商行躲進了日本領事館。南滿鐵道會社開的東洋醫
院的窗玻璃全被打碎了。
示威鬥爭,日趨高漲。
學生們編成許多個小組,在市內十多個地方設講壇,從早到晚,輪流向群眾講話,號召
反對敷設吉會線鐵路。
吉林掀起的反日鬥爭,遍及滿洲各地。長春的青年學生和市民與我們的鬥爭相呼應,高
呼著打倒帝國主義、反對六條大鐵路的口號,展開了激烈的鬥爭。他們還襲擊了吉長鐵
路局局長的公館。
在哈爾濱和天津,儘管有許多人犧牲,仍然一直展開殊死的鬥爭聲援我們。延吉地方的
朝鮮同胞也奮起投入了鬥爭,國內的各家報紙也連日報導了我們的鬥爭消息。
當示威鬥爭的規模越來越大的時候,我們又大力開展了排斥日貨的鬥爭。群眾從日本商
店搬出貼有日本商標的日貨堆在大街上放火燒掉,有的商品則成批地拉去投進了松花
江。
反對敷設吉會線鐵路的鬥爭和排斥日貨的鬥爭相結合起來,發展成了大規模的,全面的
反日鬥爭,而越來越高漲。日本國主義為之驚惶失措,唆使反對軍閥示威群眾開槍,犯
下了野蠻罪行。
直到那時,我們對反動軍閥採取了儘量牽制的立場,可是反動軍閥當局既已倒向日本帝
國主義一邊,出面鎮壓我們,我們也就不能保持原來的立場了。我們提出“打倒同日本
帝國主義相勾結的反動軍閥”的口號,結合為死難者舉行的葬禮,展開了更大規模的示
威鬥爭。這一天有許多市民也匯合到示威隊伍中來,成了空前大規模的示威鬥爭。
我們的鬥爭持續了40多天。
日本帝國主義為了扭轉局面,急忙召來了當時在奉天的張作相,可是吉林督軍署的懷柔
伎倆是挫敗不了群眾高昂的鬥爭氣勢的。
反對敷設吉會線鐵路的鬥爭,給了日本帝國主義以極大的打擊。尤其使他們驚恐的是朝
中人民緊密團結起來反抗日本帝國主義侵略滿洲。
民族主義者和那些被日本帝國主義的侵略而丟魂失魄、只顧逃命的人,看到我們反對敷
設吉會線鐵路的鬥爭,也受到了很大的衝擊。
在那以前,民族主義者們一直把我們青年學生看作是無足輕重的。可是,他們看到我們
這些十幾、二十幾歲的青年學生做出了他們想都不敢想的大事,開始改變對我們的看法
了。從此,他們承認民族解放鬥爭舞臺上已經出現了與舊一代人截然不同的新一代,再
也不能忽視我們了。
我們通過反敷設吉會線鐵路的鬥爭,再次清楚地認識到人民群眾具有無窮無盡的力量,
也更加確信,只要善於組織群眾,就能使他們發揮任何敵人的刀槍都征服不了的無比堅
強的力量。
我對群眾力量的信念,進一步堅定了。經過這一鬥爭,我們發動群眾的領導方法更完善
了。在這一場實際鬥爭中,我也受到了鍛煉,各組織也壯大起來。


 


朝鮮迷工作室 站長 版權所有 説明 留言 友情連結 廣告
Copyright Help ©2001-2019 Webmaster All rights reserved. Guestbook

中越網 中日網 捉錯錄 張青山文集

Google
Baidu