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(三) 站在青少年學生的前頭


開闢白頭山革命戰跡地參觀路

金正日十分重視青少年學生學習領袖的革命思想和革命業績的工作。
他開展少年團員學習金日成將軍革命歷史的運動,於1955年4月組織了對萬景台和七穀革命事蹟地的參觀學習,在此基礎上,發起了參觀白頭山革命戰跡地的行軍。
他把自己的這個想法告訴了父親。
金日成非常滿意,鼓勵他說:“這是一個很好的想法。朝鮮有俗語說‘一早開門,五福降臨’,對革命戰跡地的初次參觀正是如此。這是初行,下定決心去幹吧。”
金正日立即組織了“白頭山革命戰跡地考察團”。
在召開少年團會議,討論在參觀期間要進行的工作時,金正日指出,參觀行軍的目的是:沿著印有偉大領袖光榮足跡的道路徒步行軍,翻山越嶺,深入體會在領袖的領導下抗日遊擊隊員們為爭取今天的勝利,經受了多麼嚴峻的考驗和困難。
1956年6月5日,金正日率領“革命戰跡地考察團”從平壤起程。這是朝鮮第一批白頭山革命戰跡地考察團。
考察團抵達惠山市,受到少年學生的熱烈歡迎。考察團瞻仰抗日革命戰土馬東熙(注4)陵墓後,參觀普天堡戰跡地,接著經過三池淵,沿著“甲茂警備公路”開往鯉明水。
考察團勝利結束考察。通過參觀,同學們收穫很大,感受很深。
金正日在考察過程中下定決心,將來要繼續發掘新的革命戰跡地,把所有革命戰跡地都建設好,特別是把三池淵一帶建成革命傳統教育場所,將參觀路程從普天堡延長到白頭山巔。
他回來後向金日成報告考察團活動情況時,心情沉重地說,革命戰跡地沒有被重視,建設得馬馬虎虎,有的甚至一直沒有管理,而且連講解員都沒有。
金日成在回憶錄《與世紀同行》中提到當時的情況時寫道:“在這樣的時候,金正日同志決定以平壤第一中學的學生組織一個革命戰跡地考察團,去白頭山地區,進行考察,確是件很有意義的事情。”
在金正日的宣導下,首次開闢了白頭山革命戰跡地參觀路,並繼續發掘和建設好革命戰跡地和革命史跡地,用生動的歷史資料對黨員、勞動者和新一代進行革命傳統教育。
樹立黨的思想體系
20世紀50年代中期,朝鮮革命面臨了重重困難和嚴峻考驗。戰後,朝鮮人民在廢墟上重建家園,提前完成國民經濟三年計畫後,開始執行國民經濟五年計劃。然而,國家情況依然非常困難,缺乏材料和資金,加上帝國主義及其走狗瘋狂企圖發動新的戰爭,修正主義者施加壓力,國內反黨反革命宗派分子也蠢蠢欲動。
在國內國際形勢如此嚴重的時期,金正日積極開展在青少年學生中間確立主體、樹立黨的思想體系的工作。
1956年5月,平壤第一中學就朝鮮勞動黨第三次代表大會提出的第一個五年計劃的前景舉行了報告會。報告會引起了教員和學生的深切關注,因為五年計劃是朝鮮初次執行的第一個國民經濟發展計畫。
然而,作報告的校長卻說什麼因戰爭後果缺乏糧食,一日三餐都困難,在這種情況下,幅員狹小的朝鮮就沒有必要建設大工廠去製造汽車和拖拉機等各種大型機械,而只要建設一些輕工業工廠就夠了。他還說,如果需要大型機械,就把我們豐富的地下資源和蘋果、魷魚之類拿去出口,從國外換回大型機械就行了。
金正日聽了校長的話,神情頓時變得嚴肅。不需要建設大工廠製造社會主義建設所需的汽車、拖拉機和其他大型機械,這不是鬼話嗎?歸根結底,這是反對發展重工業的核心機械工業,與經濟建設基本路線背道而馳的。
等校長作完報告,金正日就站起來表示異議‘他說:“我國不需要製造汽車和拖拉機這種說法,完全與金日成元帥的思想背道而馳。金日成元帥提出的朝鮮勞動党經濟建設的基本路線是優先發展重工業,同時發展輕工業和農業。你卻說機械不用在國內生產,而耍從國外進口。請你對這個問題重新解釋。”
金正日說得義正詞嚴,校長張口結舌,吞吞吐吐地沒有把話說完,就慌媟W張地走下了講臺。過了一會兒,金正日向同學們強調說:“今天的報告是錯誤的。不管是誰說的話,都要衡量一下它是否符合金日成元帥的革命思想。如果與之背道而馳,我們就要毫不妥協地進行鬥爭。”
教員和同學們認清了校長作報告的目的,無不表示激憤和憎恨。
金正日由此發現嚴重的問題,更加努力搞好思想教育工作,使青少年學生樹立遵照党的路線和政策生活和行動,為反對與黨的路線和政策背道而馳的錯誤思想因素而進行不調和的鬥爭的革命風氣。
切實樹立黨的思想體系,這是切實維護金日成對革命和建設的指導思想與領導的根本問題,在反黨反革命宗派分子進行陰謀活動的情況下,作為更重要更迫切的要求提了出來。
金日成在朝鮮勞動黨中央委員會1956年8月全會上,採取了清除長期存在的宗派主義污泥濁水的斷然措施;在1958年3月黨代表會議上,總結了清算宗派主義殘餘的黨內鬥爭,提出了加強黨的統一團結的綱領性任務。
金正日堅決擁護金日成提出的方針,在青少年學生中間積極開展了樹立黨的思想體系的鬥爭。
1958年9月16日,金正日在學校民主青年同盟大會上作了題為《在民青盟員中間樹立黨的思想體系的幾項任務》的講話。他在講話中提出了“在青年中間切實樹立黨的思想體系”的口號,並闡明了樹立黨的思想體系的必要性和黨的思想體系的本質。
當時,不少人對黨的思想體系沒有正確的認識,模糊地認為黨的思想體系就是工人階級的思想體系。金正日明確地闡明黨的思想體系的本質,他說:“黨的思想體系不是抽象的概念,而是金日成同志的思想體系。”從此以後,民青組織的一切活動都集中于在學生中間樹立党的思想體系的工作上。
金正日把樹立黨的思想體系的工作與在學習和實踐活動中樹立主體的工作密切地結合起來進行。他深入學習金日成的著作《關於思想工作中克月瞰條主義和形式主義,確立主體》,在此基礎上,對學習黨的政策、革命傳統和朝鮮歷史予以首要關注,堅決反對把別國的東西拿來生搬硬套的傾向。
他在每次民青及少年團會議上都強調樹立主體的問題,與同學談話也把話題集中于樹立主體的問題上,還要求在評價學習成績時也以是否樹立主體為準繩。
金正日認為革命傳統教育對樹立黨的思想體系具有重要意義,倡議在迎接金日成47壽辰時設立“朝鮮勞動黨歷史研究室”,並提供了製造研究室圖錄板所需的數十張圖片和許多資料冊,還親手剪裁要貼在圖錄板上的字形,編排資料。這樣,在迎接1959年4月15日的時候,設立了“朝鮮勞動黨歷史研究室”。在明亮雅致的研究室正面安放著金日成塑像。
金正日向學生們說:“黨史研究室的設立,是在樹立黨的思想體系的工作中所取得的重要成果,要以研究室為據點積極開展學習金日成同志革命歷史的運動。”
在金正日的積極努力下,學生的思想發生了新的變化,在他們中間切實樹立了黨的思想體系。
使民青工作充滿活力
1956年12月,金正日加入朝鮮民主青年同盟。
1957年9月1日升入平壤第一中學高級班(後為平壤南山高中),被選為該校民青副委員長(委員長由教員擔任)。
這一時期,是生產關係的社會主義改造進入完成階段,社會主義建設的所有領域開始掀起千里馬大進軍運動的偉大轉變時期,同時是黨內開展清除宗派主義圬泥濁水,加強黨的統一團結的鬥爭的歷史性時期。
金正日體現金日成關於青年運動的思想,根據進入新的轉變時期的革命發展的需要,大力開展了青少年學生的工作。
他指出學校民青組織的任務是把所有民青盟員造就成為忠於党與領袖的革命者和有知識、有能力的社會主義建設者,並把對盟員的思想教育、對同盟組織生活的指導和對學習與少年團工作的指導 作為民青組織的重要任務提出來。
他在努力使思想教育工作領先的同時,為實現民青盟員的有原則的同志式團結,付出了巨大力量。
他說,不管什麼事情,要辦好,一起工作的人就要情投意合。像一個家庭要和睦相處就要情投意合一樣,要搞好民青同盟工作,民青盟員就應情投意合,同心協力。
他還說,尤其要實現有原則的同志式團結,同志之間就耍有深厚的感情,珍視友愛。然而,因為是知心朋友,明知有缺點也不加過問,或者包庇錯誤,都是不對的。這種友愛不是真正的友愛。生活在革命時代的青年,應只珍視革命友愛,只承認有助於組織,集 體和革命的友愛。
金正日對重要原則問題,渚如根據什麼樣的原則實現民青隊伍的統一和團結,什麼是革命的同志友愛,這種同志友愛應該如何發揮出來,對批評應持有什麼樣的觀點和立場等問題,作出廠正確的解答。他的教誨成為改正當時在民青盟員的組織生活中產生的本質缺點,改進民青工作的重要指導方針。
當時民青工作面臨的重要問題是,使民青盟員珍視民青盟員的榮譽,妥善保管盟員證,自覺地參加同盟組織生活、為此,他組織了各種活動,諸如組織青年們去參觀祖國解放戰爭勝利紀念館,讓他們親眼看看戰爭時期英雄們貼身保管的血跡斑斑的盟員證;讓他們看到祖國解放戰爭時期李壽福、樸元振(注5)等英雄英勇殺敵,用自己的鮮血染紅了盟員證的可歌可泣的事蹟。盟員們受到了深刻的教育,增強了作為民青盟員的自豪感和榮譽感,決心以這些英雄為榜樣,為祖國和人民奉獻一切。
金正日對少年團工作也予以深切關注。他設置輔助分團指導員編制,責成高年級的優秀民青盟員去輔助少年團分團指導員的工作。這個輔助分團指導員制,是少年團課外教育指導體系,保證了民青 盟員切實有效地指導和幫助少年團工作。
金正日和青年學生一起積極地帶頭參加支援社會主義建設、將首都平壤建設得更加雄偉壯麗的體力勞動。
1958年5月初至6月中旬,金正日同平壤第一中學學生一起,參加平壤市住房建設所需預製構件的製造,做最吃力的混凝土攪拌作業。他用背桶運沉重的材料,用木扛搬運笨重的預製構件。有一次他參加水泥運輸,看到下起雨來,便脫下自己的上衣蓋在水泥上
面。有一天晚上他到工段察看,發現為下一天做準備的工作沒有做好,大水桶堥S有水,就拿起提水桶到很遠的大同江去打水,直到 把水桶灌滿。其後,他還參加了學生少年宮建設工程和大同江護岸工程,引導青年學生積極投入首都建設,使人們深受感動。
金正日還通過對黃海鋼鐵廠和其他工礦企業的參觀學習以及“綠化近衛隊”、“衛生近衛隊”等課外小組活動,積累了豐富的生活體驗。


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